Este método para aprender a leer y escribir no es nuevo, pero no es de uso masivo, ya que las estrategias que predominan son las tradicionales. Es importante conocer las principales características de este método y cómo implementarlo efectivamente, para descubrir si es posible utilizarlo en mi contexto educativo.
¿Qué es el Método Matte?
La metodología Matte para la lectoescritura, fue creada por el profesor Claudio Matte Pérez (profesor y ex rector de la Universidad de Chile) en 1904. Es una recopilación de su viaje a Alemania cuando observó la manera en cómo se enseñaba a leer en dicho país, ya que mezclaban varias metodologías para leer, por lo que adaptó toda su investigación al contexto de su país y de la lengua hispana.
Es utilizado en pocos colegios y mayormente en escuelas privadas. Este método de lectoescritura surgió en Chile y también es conocido como Silabario del Ojo por la primera palabra que se enseña. De forma muy general se puede decir que el método Matte es una fusión entre el silábico (enseña el sonido de las letras), el analítico (se analizan y descomponen las palabras) y el sintético (reúne fonemas y letras para formar palabras). Esta fusión entrega la posibilidad de mantener el interés y la motivación del niño, ya que las actividades pueden ser múltiples y mas didácticas.
Don Claudio Matte, presentaba como principio generador de este método la importancia que, desde el primer año, especialmente en la lectura, y luego en los otros sectores, se considere la inteligencia y la observación por sobre la memorización mecánica.
El método fonético – analítico – sintético presenta, además, las siguientes características:
– Logra una enseñanza graduada, puesto que las dificultades se presentan en forma secuenciada y ascendente.
– Cada lección trata un sonido nuevo, pero a la vez, refuerza el anterior. Esto permite al docente evaluar en forma rápida y permanente el logro individual alcanzado por sus alumnos.
– La metodología sugerida por el autor en cada lección, permite utilizar al mismo tiempo, el método en forma colectiva e individual.
– Ayuda a desarrollar la pronunciación correcta de las palabras, prepara la ortografía y convierte al estudiante en un lector independiente a breve plazo.
Desde un punto de vista didáctico y pedagógico, el método posee características distintivas:
– Los sonidos de las letras no se enseñan aisladamente, sino que a partir de ciertas palabras modelos desde las cuales se agrupa toda la lección. Estas palabras representan cosas familiares a los niños para que despierten su curiosidad, y sirven de tema para lecciones, con el apoyo de las cuales se incentiva el interés del niño por el aprendizaje y se amplía el desarrollo de sus facultades.
– Los alumnos escriben las letras tan pronto como puedan pronunciarlas correctamente. Según este método, la lectura y la escritura se enseñan simultáneamente, lo que favorece que el niño comience desde temprano a ser productor de su propio aprendizaje.
– El método invita a los niños a expresarse oralmente, a través de las lecciones que contienen conceptos y elementos familiares, con el fin de fomentar la correcta pronunciación, incrementar el vocabulario, desarrollar su capacidad de sugerir ideas y estimular su creatividad.
Ventajas del método
Las ventajas se presentan tanto a nivel del desarrollo del aprendizaje del niño, como en la satisfacción del docente por los resultados que entrega, siempre y cuando se implemente como corresponde. Algunas ventajas son:
- Acorta el tiempo de aprendizaje, ya que, al incorporar la comprensión de las palabras desde el inicio, los resultados son integrales y en corto tiempo.
- Todas las palabras generadoras tienen relación con la vida diaria del niño, lo que permite mayor comprensión de su contexto inmediato, fomentando la curiosidad por su entorno, creando un aprendizaje significativo.
- Los procesos de lectura y escritura son simultáneos.
- Al inicio, se presentan las letras en forma simple, utilizando las minúsculas en sus dos variantes, manuscrita e imprenta.
- Permite verificar el correcto aprendizaje en forma sencilla, favoreciendo la labor del docente.
- Método útil para las dificultades del aprendizaje y los trastornos del lenguaje. Al ser un método sistemático, se debe estar muy atento a las dificultades que pueden aparecer en el aula. Si estas aparecen, debemos reconocer en que parte él o los alumnos tienen problemas, ya que, al ser un método fusionado, se pueden identificar dificultades en la fonética, en el análisis de las palabras, en la sintética o en la comprensión.
Uso del método
El Método Matte está dividido en 3 momentos:
Fase uno de Prelectura: la primera parte contiene 29 lecciones para trabajar los sonidos fonéticos de las letras minúsculas, sílabas directas e indirectas, combinaciones que – qui, diptongos, signos de interrogación y exclamación y formas verbales.
Fase dos: incluye 24 lecciones para el tratamiento de las letras mayúsculas, combinaciones de consonantes, nombres propios y algunos elementos de mayor dificultad de la lengua. El objetivo de este paso es que los niños logren una lectura fluida.
Fase tres: se presentan cuentos, poesías y textos informativos como material básico para la lectura expresiva. Los 28 textos contienen temas de interés para el niño y se enfocan en temas valóricos.
Para este método es muy importante utilizar imágenes para que los niños puedan asociar un objeto con una palabra dividida en sílabas y en letras.
Fuentes utilizadas en este artículo:
https://metodosdelectoescritura.top/matte/
“Método Matte”, Claudio Matte Pérez, edición 2005 (actualizada), Santillana.
Acerca de la Autora
Gabriela Briceño Garay
Titulada con honores en Educación Diferencial (Chile), con Mención en Déficit Intelectual. Dentro de sus especializaciones y experiencias destacan el ser Especialista en Trastornos del Lenguaje y Dificultades del Aprendizaje, Jefatura Técnica Pedagógica y Coordinación de Programas de Integración Escolar, además de contar con un perfeccionamiento en Diseño Universal para el Aprendizaje y en Arteterapia. Actualmente cuenta con un Diplomado en Educación Inclusiva.
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