Siempre se ha dicho que es importante que los niños asistan al jardín infantil o al preescolar, pero muchos padres quizás no dimensionan la relevancia del aprendizaje en esta etapa inicial. Por esto, quiero destacar los aspectos en los que influyen los aprendizajes en la primera infancia.
Lo que dice la Neurociencia
La Neurociencia ha demostrado que durante los primeros años es el momento más propicio para el desarrollo integral de los aprendizajes, ya que en esta etapa de la vida el cerebro se encuentra en un estado de adaptabilidad y maleabilidad incomparable con otros momentos vitales.
Esta adaptabilidad o también llamada plasticidad cerebral o neuronal, permite la absorción de aprendizajes y es máxima en los primeros años del neurodesarrollo, cuando se adquieren los aprendizajes necesarios para la adaptación al medio (desplazamiento, comunicación, interacción social).
Los primeros 6 años de vida de las personas son esenciales en su desarrollo y aprendizaje y se convierten en la base de lo que podrán ser y aprender a lo largo de toda la vida.
El juego y la exploración del entorno, que son actividades básicas de la niñez, aportan en el aprendizaje y así, los niños avanzan en su desarrollo social, emocional, físico e intelectual.
También es importante mencionar que la maduración del cerebro y del sistema nervioso de los niños dependerá del cariño, estímulo y cuidado que reciban de los adultos.
La importancia de la educación preescolar
El rol de la Educación Preescolar es de un valor fundamental, porque los aprendizajes que se adquieren son principalmente a través de un clima afectivo nutritivo, y complementa la crianza de los padres, estableciendo las bases del posterior comportamiento adulto y las capacidades para pensar y sentir.
Pero estos beneficios nombrados, no se alcanzarán en su totalidad si la educación entregada no es de calidad, por esto, es importante que los centros educativos cumplan con un programa de estudio enriquecido, en donde se desarrollen todas las áreas relevantes para alcanzar un desarrollo integral de los niños, en cuanto a los aprendizajes básicos escolares, el área social y afectiva.
¿Qué elementos efectivos debe tener una educación preescolar de calidad?
- a) Contenido curricular y procesos de aprendizaje que cultivan el desarrollo cognitivo, con un fuerte énfasis en el desarrollo del lenguaje.
- b) Educadores capacitados y calificados que reflexionan en torno a sus prácticas instructivas y que están apoyados por supervisores altamente calificados.
- c) Baja razón profesor-alumno y bajo número de alumnos por clase.
- d) Programación intensiva y coherente.
- e) Relaciones colaborativas con los apoderados.
Para que sea una Educación Preescolar de calidad, se debe dar una relación armoniosa entre dos componentes:
- elementos de estructura (tamaño de la sala de clases y calificaciones del docente, entre otros)
- elementos de proceso (actividades y prácticas de los alumnos y docentes dentro de la sala de clases)
Lamentablemente, en muchos países, los parámetros de calidad no se cumplen en la Educación Pública, contribuyendo a la desigualdad social.
No cabe ninguna duda, que la Educación Preescolar de calidad potencia el desarrollo socioafectivo y cognitivo en los niños, más aún en niños que viven en condiciones de pobreza. Por lo tanto, una Educación Preescolar de mala calidad puede ser dañina para el alumno, generando un impacto negativo.
Como hemos visto, son muchos los beneficios que entrega la Educación Preescolar, pero estos se alcanzarán mediante el compromiso de autoridades, centros educativos, docentes y las familias.
Enlaces sugeridos:
https://neuropediatra.org/2013/12/12/plasticidad-cerebral-y-aprendizaje/
https://www.vitamina.cl/la-importancia-de-la-educacion-parvularia-en-los-primeros-anos/
Acerca de la Autora
Gabriela Briceño Garay
Titulada con honores en Educación Diferencial (Chile), con Mención en Déficit Intelectual. Dentro de sus especializaciones y experiencias destacan el ser Especialista en Trastornos del Lenguaje y Dificultades del Aprendizaje, Jefatura Técnica Pedagógica y Coordinación de Programas de Integración Escolar, además de contar con un perfeccionamiento en Diseño Universal para el Aprendizaje y en Arteterapia. Actualmente cuenta con un Diplomado en Educación Inclusiva.
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