Muchos establecimientos cuentan con diversos profesionales especialistas que cumplen roles y funciones importantes cuando hablamos de necesidades educativas especiales, diagnósticos, inclusión e intervención educativa. Es importante que, tanto alumnos como apoderados, conozcan la función de estos profesionales, para que puedan acudir a ellos en caso de tener dificultades importantes.
La importancia de los programas y profesionales especializados
Desde hace ya varios años, muchos establecimientos cuentan con profesionales de las áreas sociales, de la salud y de aspectos educativos más allá de la docencia; ya que se han diagnosticado diversas dificultades que afectan directamente el aprendizaje de los niños y jóvenes. Por estas problemáticas se hizo necesaria la contratación de especialistas y la creación de programas de atención integral dentro de las instituciones educativas.
El buen funcionamiento de los programas dentro de las escuelas es clave para un apoyo y atención integral eficaz.
Algunos de los programas son:
– integración o inclusión educativa.
– apoyo a niños vulnerables en el aspecto socioeconómico y emocional.
– programas de subvenciones especiales.
Obviamente, los programas varían según el país y las necesidades detectadas en cada establecimiento y los profesionales que los componen dependerán del objetivo y la misión de cada programa.
Estos servicios, anexos al aprendizaje general y normado, son importantes para apoyar las necesidades de los estudiantes, sobre todo para aquellos que no pueden acceder a las atenciones privadas que tienen estos especialistas. Además, es deber del Estado velar por el bienestar de los niños, niñas y adolescentes, por lo que debe proveer los recursos en la educación pública como mínimo.
Roles y funciones de cada profesional
Los profesionales varían dependiendo del programa, pero generalmente son los siguientes:
1-Psicólogo infantil
El programa de integración o inclusión educativa, debe realizar diagnósticos relacionados con déficit intelectual, con problemas emocionales relacionados a trastornos, además, debe evaluar a niños con diagnósticos realizados por otros profesionales, como psiquiatras y neurólogos.
Una vez ya identificado el diagnóstico, el psicólogo debe planificar una intervención individual según cada caso. Esta intervención puede ser para desarrollar o estimular procesos cognitivos, en el caso de un déficit intelectual o en dificultades de aprendizaje; fomentar y desarrollar estrategias para mantener la atención y concentración en casos de estudiantes con hiperactividad y trastorno de la atención, potenciar la autoestima en alumnos con problemáticas emocionales, entregar estrategias de autocontrol, manejo de la ansiedad y frustración en casos de trastornos conductuales; entregar orientación y contención emocional a las familias. Además, deben realizar charlas y talleres para contribuir al alcance de la inclusión educativa en su establecimiento.
En programas para alumnos vulnerables, generalmente la intervención se enfoca en el apoyo emocional y de orientación familiar.
2. Trabajador social
Los trabajadores sociales en el ámbito educativo, son las personas que trabajan con estudiantes, familias y maestros para hacer frente a los problemas que afectan al éxito educativo, situaciones difíciles o desafiantes como experiencias traumáticas, la intimidación, abuso escolar o bullying y el ausentismo o deserción escolar. Además, pueden ayudar a las familias a adquirir beneficios sociales entregados por el estado.
3. Fonoaudiólogo
El principal rol del fonoaudiólogo dentro de la escuela, ya sea de nivel común o de modalidad especial, es principalmente la orientación, tanto a estudiantes como a docentes, brindar recursos y estrategias para facilitar el desarrollo de los procesos de aprendizaje y del proceso de adquisición de la lecto – escritura. Diagnostica e interviene en trastornos del lenguaje y del habla, desarrolla las habilidades comunicativas en estudiantes TEA y estimula la adquisición y desarrollo de todos los niveles del lenguaje. Orienta a las familias sobre la forma en que deben apoyar a los niños en el hogar, entregando herramientas para estimular el lenguaje y la correcta comunicación.
4. Educador diferencial
El educador o educadora diferencial es un docente especialista capaz de diagnosticar dificultades en el aprendizaje e intervenir en diversas necesidades educativas especiales permanentes y transitorias, presentes en las escuelas, por ejemplo: trastorno del espectro autista, síndrome de Down, trastornos del lenguaje y del aprendizaje, déficit intelectual, hiperactividad, etc.
Debe realizar planes de intervención individual, con objetivos y estrategias de aprendizaje específicas, participar de las clases comunes para apoyar a todos los alumnos en el aula, debe coordinar con la docente de aula y realizar clases colaborativas o codocencia.
Es importante que conozca diversas baterías psicopedagógicas para realizar evaluaciones y conocer diversas formas de aprender y de enseñar, además, debe orientar a los padres para que apoyen el proceso educativo de los estudiantes con dificultades.
5. Psicopedagogo
La diferencia entre este profesional y un educador/a diferencial, es que los psicopedagogos no pueden diagnosticar dificultades del aprendizaje (como normativa, al menos en Chile), pero sí pueden intervenir en ellas, además, pueden realizar reforzamiento de aprendizajes, tanto para un niño o para un grupo que lo necesite. Al
igual que los docentes especialistas, deben conocer diferentes estrategias de aprendizaje y orientar a las familias.
6. Kinesiólogo
Trabaja directamente con niños que poseen dificultades motoras y con aquellos que presentan algún trastorno en la locomoción, motricidad gruesa y fina, en la coordinación motriz.
La función del kinesiólogo guarda directa relación con aquellos alumnos /as que demanden apoyo desde un compromiso musculo-esquelético, neurológico y niños y niñas que requieran potenciar y desarrollar habilidades psicomotoras básicas fundamental para su desarrollo escolar e integral.
7. Terapeuta ocupacional
Es una rama del área de la salud que trabaja en el fomento de la autonomía, del desarrollo funcional y adaptación a las tareas cotidianas de personas que lo requieren. Si bien es una profesión que se desempeña mayormente en el ámbito clínico, también aporta significativamente en las escuelas. Apoya de forma integral a los alumnos con diferentes dificultades, con o sin diagnóstico, pero que necesiten ayuda en todas sus ocupaciones educativas que dificulten el aprendizaje. Deben observar al niño para identificar donde está su dificultad y poder trabajar en ella en conjunto con los docentes.
El equipo multidisciplinario se ha transformado en una pieza clave para entregar herramientas a los estudiantes y otorgar una educación equitativa, en donde todos accedan a las oportunidades de aprendizaje que ofrece una institución educativa, disminuyendo las barreras discriminatorias que suelen existir en el ámbito educacional.
Acerca de la Autora
Gabriela Briceño Garay
Titulada con honores en Educación Diferencial (Chile), con Mención en Déficit Intelectual. Dentro de sus especializaciones y experiencias destacan el ser Especialista en Trastornos del Lenguaje y Dificultades del Aprendizaje, Jefatura Técnica Pedagógica y Coordinación de Programas de Integración Escolar, además de contar con un perfeccionamiento en Diseño Universal para el Aprendizaje y en Arteterapia. Actualmente cuenta con un Diplomado en Educación Inclusiva.
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