La estimulación temprana ayuda a fortalecer el cuerpo y a desarrollar las emociones y la inteligencia en los bebés; mayor importancia adquiere si hablamos de diagnósticos neurológicos, trastornos o síndromes que pueden recibir atención fundamental los primeros años de vida.
Conceptos de atención y estimulación temprana
Atención temprana, según ATAI (Asociación Interprofesional de Atención Temprana de Andalucía) es el conjunto de intervenciones dirigidas a la población infantil de 0 a 6 años, a la familia y al entorno y su objetivo es dar respuesta lo más pronto posible a las necesidades transitorias o permanentes que presentan los niños con trastornos en su desarrollo o que tienen riesgo de padecerlo. Tal y como se cita en este párrafo, es de vital importancia la actuación a tiempo: “lo más pronto posible” ya que tratan a pequeños con necesidades.
Las sesiones de atención temprana, en algunos países, son realizadas en Centros de Intervención en Atención Temprana, estos son centros autorizados, se suele acceder a ellos a través del pediatra o médicos especialistas, quién empieza los trámites oportunos cuando se sospecha que hay una necesidad.
En cambio, la estimulación temprana, se realiza cuando se hacen actividades para potenciar una capacidad, esta puede ser cognitiva, visual, social o motora y suele hacerse en los primeros años de vida. Por temprano no debemos entender que se haga antes de tiempo, el término se debe a la corta edad que tienen los niños.
Es importante señalar que la utilización de estos conceptos puede variar en cada país, incluso, algunos utilizan el concepto de estimulación temprana como expresión general para la realización de actividades que desarrollan y potencian las habilidades necesarias para cada bebe y niño, por esto, hablaremos de estimulación en los siguientes subtemas, tomando en cuenta, que ambos conceptos abarcan el mismo objetivo, siendo éste el de potenciar el desarrollo integral infantil.
Características y áreas de desarrollo
La Educación o Estimulación Temprana es un conjunto de técnicas de intervención educativa que pretende impulsar el desarrollo cognitivo, social y emocional del niño durante la etapa infantil (de 0 a 6 años) mediante programas sistemáticos y secuenciales que abarcan todas las áreas del desarrollo humano.
Las actividades de estimulación tienen su base en el conocimiento de las pautas de desarrollo que siguen los niños, por lo que deben ser aplicadas de acuerdo con la edad y nivel de desarrollo, ya que no se pretende forzar al niño a lograr metas para las que aún no está preparado.
Las áreas de desarrollo que abarca la estimulación temprana son:
- Motor grueso, que son movimientos generales del cuerpo, piernas y brazos.
- Motor fino, que son los movimientos precisos y especializados de manos y dedos.
- Lenguaje, que es la capacidad de comunicarse y hablar.
- Socioafectivo, que es la capacidad de relacionarse con los demás y expresar sentimientos y emociones.
Previamente al inicio de la estimulación, el educador necesita conocer en qué estadio evolutivo se encuentra el niño y detectar cualquier indicador de cierto retraso en la adquisición de destrezas esperadas para esa edad. La metodología aplicada siempre tendrá un carácter lúdico. Los niños aprenden jugando, a través de juegos didácticos, ejercicios de psicomotricidad, recursos musicales, etc., que permiten que el bebe o niño se divierta y de paso aprenda habilidades y desarrolle su potencial.
Existen diversos ejercicios y juegos que se pueden realizar según la edad del bebe o niño. Además, existen pautas de estimulación que se pueden realizar en casa. Unicef aporta una guía completa de ejercicios que abarca desde los 0 a los 6 años y dejaré el enlace al final del artículo.
Beneficios de la estimulación temprana
Además de aquellos genéricos a nivel neurológico de la intervención educativa temprana, existen otros beneficios, tales como:
– Mejora la capacidad de concentración, memoria y creatividad del niño: tres pilares para un buen aprendizaje.
– Impulsa sus competencias psicomotoras; no olvidemos que motricidad y lenguaje van de la mano durante el neurodesarrollo.
– Facilita la adquisición del lenguaje: articulación del habla, comprensión y expresión oral, capacidad de retener más vocabulario.
– Despierta en el niño el interés por explorar y aprender; y, todavía más importante, va a disfrutar aprendiendo.
– Establece las bases para una rutina de trabajo que le ayudará a su inclusión en la etapa escolar. El niño será mucho más autónomo tanto en el aprendizaje como en el cuidado personal.
– Favorece las habilidades sociales del pequeño (empatía, asertividad, convivencia…) y su buena adaptación al entorno.
Es muy importante respetar este desarrollo individual sin hacer comparaciones o presionar al niño/a. El objetivo de la estimulación no es acelerar el desarrollo, forzando al niño/a a lograr metas que no está preparado para cumplir, sino el reconocer y motivar el potencial de cada niño/a en particular y presentarle retos y actividades adecuadas que fortalezcan su autoestima, iniciativa y aprendizaje.
la intervención para niños con déficit en su desarrollo, niños con factores de riesgo pre, peri y postnatales reciben mayores beneficios para el desarrollo de las habilidades motrices, del lenguaje, cognitivas y adaptativas, además, es fundamental iniciar un programa temprano para disminuir al máximo las dificultades que se pueden presentar a medida que van creciendo.
Fuentes utilizadas en este artículo:
ejercicioestimulaciontemprana.pdf (unicef.org)
https://www.wake-up.es/diferencia-entre-atencion-temprana-y-estimulacion-temprana/
https://feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd8727.pdf
Acerca de la Autora
Gabriela Briceño Garay
Titulada con honores en Educación Diferencial (Chile), con Mención en Déficit Intelectual. Dentro de sus especializaciones y experiencias destacan el ser Especialista en Trastornos del Lenguaje y Dificultades del Aprendizaje, Jefatura Técnica Pedagógica y Coordinación de Programas de Integración Escolar, además de contar con un perfeccionamiento en Diseño Universal para el Aprendizaje y en Arteterapia. Actualmente cuenta con un Diplomado en Educación Inclusiva.
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