La Era Digital nos abre un mundo de desafíos y también de oportunidades. Los continuos cambios tecnológicos que vivimos, exigen a los docentes perfeccionarse constantemente, para promover entre los estudiantes las habilidades y competencias que necesitan para ser parte de la sociedad del futuro. ¿Cuál es la importancia del rol docente en este nuevo entorno? ¿Qué habilidades debe poseer un docente en la Era Digital?
¿Qué es una competencia digital?
La recomendación europea de 2006 señalaba la competencia digital como una competencia básica fundamental, con la siguiente definición: “La competencia digital implica el uso crítico y seguro de las Tecnologías de la Sociedad de la Información para el trabajo, el tiempo libre y la comunicación. Apoyándose en habilidades TIC básicas: uso de ordenadores para recuperar, evaluar, almacenar, producir, presentar e intercambiar información, y para comunicar y participar en redes de colaboración a través de Internet” (European Parliament and the Council, 2006).
El Ministerio de Educación y Ciencia del Gobierno de España, describe el concepto de competencia digital como “aquella que implica el uso creativo, crítico y seguro de las tecnologías de la información y la comunicación para alcanzar los objetivos relacionados con el trabajo, la empleabilidad, el aprendizaje, el uso del tiempo libre, la inclusión y participación en la sociedad”.
El desarrollo de la Competencia Digital es crucial para promover el progreso de las generaciones presentes y futuras y el papel del docente como guía y transmisor es fundamental en este desafío.
El dominio de éstas no sólo implica el uso de dispositivos tecnológicos como proyectores, pizarras digitales y mesas interactivas para la transmisión de conocimientos; exige además, un profundo conocimiento sobre las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC), entendidas como el conjunto de recursos, herramientas y programas que se utilizan para acceder, producir, editar y compartir información a través de diferentes soportes y en diferentes formatos (texto, imagen, sonido, etc.) y de forma ubicua, instantánea e interactiva.
Los cinco pilares de la Competencia Digital Docente:
Estos son los cinco pilares que todo docente debería tener en cuenta en su formación personal y profesional:
- Informatización y alfabetización informacional. En esta competencia intervendrían el saber identificar, localizar, recuperar, almacenar, organizar y analizar la información digital, evaluando su finalidad y relevancia.
- Comunicación y elaboración. El docente debería saber comunicar en entornos digitales, compartir recursos a través de herramientas en línea, conectar y colaborar con otros a través de herramientas digitales, interactuar y participar en comunidades y redes.
- Creación de contenido digital. Esta competencia trata sobre la creatividad, la curación de contenidos, pero también sobre saber crear y editar contenidos nuevos, integrar y reelaborar conocimientos y contenidos previos, realizar producciones artísticas, contenidos multimedia y programación informática, saber aplicar los derechos de propiedad intelectual y las licencias de uso.
- Seguridad. Otra competencia digital clave y que trata aspectos como la protección personal, de datos, de la identidad digital, el uso de seguridad, uso seguro y sostenible.
- Resolución de problemas. Identificar necesidades y recursos digitales, tomar decisiones a la hora de elegir la herramienta digital apropiada, acorde a la finalidad o necesidad, resolver problemas conceptuales a través de medios digitales, resolver problemas técnicos, uso creativo de la tecnología, actualizar la competencia propia y la de otros.
La importancia para los estudiantes de tener docentes competentes digitalmente
Existen dos áreas importantes en las cuales poseer competencias digitales influye en el aprendizaje y conocimiento de los estudiantes:
1.Los docentes pueden empoderar a los estudiantes
- Asegurar una completa accesibilidad a los recursos y actividades de aprendizaje. Cumplir las expectativas digitales de los alumnos en cuanto a sus habilidades, ideas erróneas…
- Utilizar las diversas herramientas digitales para atender las necesidades particulares de cada alumno permitiendo a los estudiantes avanzar a diferentes velocidades hacia objetivos de aprendizaje individuales.
- Lograr el compromiso activo y creativo de los alumnos a partir de las herramientas digitales. Fomentando las competencias trasversales y abriendo el aprendizaje a contextos del mundo real.
2.Los docentes pueden facilitar las competencias digitales de los alumnos:
- Incorporar actividades de aprendizaje donde los estudiantes articulen las necesidades de información, buscándola en entornos digitales y aprendiendo a comparar, evaluar, analizar…
- Enseñar a los alumnos a utilizar las herramientas digitales para la comunicación, colaboración y participación cívica.
- Enseñar a los estudiantes a aplicar los derechos de autor y licencias en el ámbito digital. Creando contenidos digitales en diferentes formatos.
- Asegurar el bienestar físico, psicológico y social de los estudiantes cuando usen las tecnologías digitales. Enseñándoles a manejar los riesgos.
- Enseñar a los alumnos a identificar y resolver problemas técnicos o a transferir creativamente conocimientos tecnológicos a nuevas situaciones.
Aprender, es un proceso complejo en el que intervienen de forma interactiva los alumnos, el profesor y los contenidos. Hoy por hoy, los contenidos analógicos y las clases magistrales van quedando atrás dando paso a nuevas metodologías y contenidos digitales, siendo el adecuado desarrollo de competencias digitales del profesorado, una herramienta que facilita el aprendizaje significativo del alumno.
Fuentes utilizadas en este artículo:
https://www.educaciontrespuntocero.com/noticias/competencia-digital-docente/
https://gaptain.com/blog/las-6-competencias-digitales-para-profesores/
Acerca de la Autora
Gabriela Briceño Garay
Titulada con honores en Educación Diferencial (Chile), con Mención en Déficit Intelectual. Dentro de sus especializaciones y experiencias destacan el ser Especialista en Trastornos del Lenguaje y Dificultades del Aprendizaje, Jefatura Técnica Pedagógica y Coordinación de Programas de Integración Escolar, además de contar con un perfeccionamiento en Diseño Universal para el Aprendizaje y en Arteterapia. Actualmente cuenta con un Diplomado en Educación Inclusiva.
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